到了眼镜叔叔讲故事的时间了，他却一时拿不准讲些什么。
“再讲个数学家的故事吧。”孩子们说，“上次讲的那个故事我们都很爱听。”
眼镜叔叔的眼睛亮了起来。“好吧，我就讲一个中国数学奇才的故事。”
在一间小学的课堂上，一个老师在给一群孩子讲数学。这是几十年以前的事了。
孩子们显然对这门课没有多大兴趣，一个个东倒西歪，打起瞌睡来。
老师摇摇头。他敲了敲黑板，然后出了道数学题：
有一样东西，不知是多少。三个三个地数，还余二；五个五个地数，还余有三；七个七个地数，还余二。这是多少？
这是一道古代的数学题，老师并没有指望他们得出正确的答案。他出了这道题，一是要治一治这些上课不认真听讲、调皮捣蛋的孩子们，二来也是想借此引起孩子们对数学的兴趣。说完题后，学生们都不做声了。老师刚要借题发挥，只见一个瘦小的孩子举手说：
“老师，我算出来了。”
“是多少？”老师问，他不相信这个孩子能算出来。
“二十三！”
老师大吃一惊：
“你是怎么算出来的？”
孩子说出了自己的算法，老师更吃惊了：他不仅得数正确，算法也很特别。
“这是个人才呢！”老师想。这个孩子叫华罗庚(ｇēｎｇ)。从此，老师对这个学生另眼看待了。
这个华罗庚人怪怪的，他常常爱想一些稀奇古怪的问题，皱着眉头发呆。同学们都嘲笑他，叫他罗呆子。
罗呆子的爸爸是开杂货店的，勉强维持一家人的生活。读完了初中，爸爸对他说：
“你读的书也够用了，家里不富裕，就回家帮我打理生意吧。”
华罗庚一百个不愿意，但家境贫寒的他知道，如果自己继续上学，全家人都要跟着挨饿。于是，他就当了杂货店伙计。
不久，他的家乡流行瘟(ｗēｎ)疫(ｙì)，他的母亲病死了，他也病倒了，躺在床上六个月。最后，他总算捡回了一条命，但他的左腿却从此残废了。他走起路来，左腿先画一个大圆圈，右腿再迈上一小步。他并没有因为残疾而感到灰心丧气，他反倒开玩笑地说，这是圆与切线的运动。他写下这样的句子：“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿。”
华罗庚的中学数学老师是一个很不错的人。他叫王维克，是从法国留学回来的。华罗庚从他那里借到了几本数学书，他要靠自学实现当数学家的梦想。
于是，这个瘸了一条腿的小伙计每天靠在柜台上，手里拿着一本数学书在看，来了顾客有时也忘了招呼。到了店铺关门后，他就在油灯下写呀算呀的，父亲老大不满意，就说：
“店里的账你不算，算这些没用的！”
他笑笑，继续算他的。他写了一篇数学论文，寄了出去，不久就真的发表出来了。
一天，他收到了北平来的一封信。这是清华大学熊庆来教授写来的。熊庆来是有名的数学家，曾在欧洲很多大学里面学习过。华罗庚根本想不到这样一位人物会给自己写信。熊庆来看了他的论文，认为他在数学上很有前途，就问他是否愿意到清华大学工作。于是，华罗庚就到了清华，当了数学系的管理员。他继续自学数学，还自修了英文、德文。
两年后，他又破格当了助教。1936年，美国数学家维纳推荐他到英国进修，在剑桥受到著名解析数论家哈代的指点。回国后，他在西南联大任教，当时正是抗战时期，无论生活怎样艰苦，他都坚持他的数学研究。
1946年秋，华罗庚到世界最著名的数学中心——普林斯顿高级研究所工作，后来又被聘(ｐìｎ)为伊利诺斯大学教授。在这段时间内，华罗庚除了数论研究外，还涉足“有限域上的方程论”、“典型群”、“域论”等学科，成果显著。
新中国刚刚成立，华罗庚回到了祖国。他发现和培养了不少数学人才。他还把数学原理用于生产实践，创立了优选法，收到了很好的经济效益。
1985年，华罗庚到日本讲学，因为劳累，他死在了讲台上。很多人都为此感到惋惜。
华罗庚为中国数学的发展做出了杰出贡献，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界八十八位数学伟人之一。